Pentingnya Pendidikan Bagi Ibu Rumah Tangga

Pentingnya Pendidikan Bagi Ibu Rumah Tangga

(pendidikan luar sekolah)

pendidikan sosiologi dan antropologi

Pendidikan adalah salah satu hal penting yang berhak dimiliki oleh seluruh lapisan masyarakat. Pendidikan menurut KBBI yang berarti proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Bisa disimpulkan bahwa pendidikan bisa merubah pola pikir seseorang yang awalnya tidak tahu . pendidikan sangatlah penting bagi kehidupan seseorang di masa dewasa ini. Karena bagaimanapun juga,pendidikan merupakan pondasi utama bagi manusia demi mendapatkan kehidupan yang lebih baik dan tertata

Mengembangkan Konsep Andragogi

Mengembangkan Konsep Andragogi

Malcolm Knowles dalam mengembangkan konsep andragogi, mengembangkan empat pokok asumsi sebagai berikut:

• Konsep Diri

Asumsinya bahwa kesungguhan dan kematangan diri seseorang, bergerak dari ketergantungan total (realita pada bayi) menuju ke arah pengembangan diri sehingga mampu untuk mengarahkan dirinya sendiri dan mandiri. Dengan kata lain dapat dikatakan bahwa secara umum konsep diri anak-anak masih tergantung sedangkan pada orang dewasa konsep dirinya sudah mandiri. Karena kemandirian inilah orang dewasa membutuhkan untuk mendapatkan penghargaan orang lain sebagai manusia yang mampu menentukan dirinya sendiri (SelfDetermination) dan mampu mengarahkan dirinya sendiri (Self Direction). Apabila orang dewasa tidak menemukan dan menghadapi situasi dan kondisi yang memungkinkan timbulnya penentuan diri sendiri dalam suatu pelatihan,

hakekat pendidikan pada asas-asas

hakekat pendidikan pada asas-asas 

pendidikan luar sekolah 

Selain itu  hakekat pendidikan juga mengarah padaasas-asas seperti :

1.   Asas/pendekatan manusiawi/humanistik serta meliputi keseluruhan aspek/potensi anak didik serta utuh dan bulat (aspek fisik–non fisik : emosi–intelektual ; kognitif–afektif psikomotor), sedangkan pendekatan humanistik adalah pendekatan dimana anak didik dihargai sebagai insan manusia yang potensial, (mempunyai kemampuan kelebihan – kekurangannya dll), diperlukan dengan penuh kasih sayang – hangat – kekeluargaan – terbuka – objektif dan penuh kejujuran serta dalam suasana kebebasan tanpa ada tekanan/paksaan apapun juga.

Tujuan Hakikat Pendidikan

Tujuan Hakikat Pendidikan

          Oleh karena itu tepat sekali dikatakan pada dassarnya pendidikan mempunyai dua tujuan besar yakni mengembangkan individu dan masyarakat yang “ smart and good” (Lickona 1992 : 6). Konsepsi tujuan tersebut mengandung arti bahwa tujuan pendidikan tidak lain adalah mengembangkan individu dan masyarakat agar cerdas (smart) dan baik (good).

Hakikat Pendidikan Pasal 1 butir 1 UU Sidikan 20/2003, ditegaskan bahwa pendidikan adalah usaha dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif  mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, penendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

OPINI TENTANG PENDIDIKAN DI INDONESIA SAAT INI ( FULL DAY SCHOOL & KURIKULUM 2013 )

OPINI TENTANG PENDIDIKAN DI INDONESIA SAAT INI 

( FULL DAY SCHOOL & KURIKULUM 2013 )

Menurut mantan rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) ini, maksud dari full day school adalah pemberian jam tambahan. Namun, pada jam tambahan ini siswa tidak akan dihadapkan dengan mata pelajaran yang membosankan. Kegiatan yang dilakukan seusai jam belajar-mengajar di kelas selesai adalah ekstrakurikuler (ekskul). Dari kegiatan ekskul ini, diharapkan dapat melatih 18 karakter, beberapa di antaranya jujur, toleransi, displin, hingga cinta tanah air.

Contoh Teori Penunjang | pendidikan luar sekolah

TEORI PENUNJANG

A.    DefinisiPembelajaran

pJean Piaget (1896-1980) bahwa anak-anak menyesuaikan pemikiran mereka untuk menguasai gagasan-gagasan baru, karena informasi tambahan akan menambah pemahaman mereka terhadap dunia.Perkembangan kognitif sebagian besar ditentukan oleh manipulasi dan interaksiaktif anak dengan lingkungan. Pengetahuan datang dari tindakan. Piaget yakin bahwa pengalamanpengalaman fisik dan manipulasi lingkungan penting bagi terjadinya perubahan perkembangan. Sementara itu bahwa interaksi sosial dengan teman sebaya, khususnya berargumetasi dan berdiskusi membantu memperjelas pemikiran yang pada akhirnya memuat pemikiran itu menjadi lebih logis.Teori perkembangan Piaget mewakili konstruktivisme, yang memandang perkembangan kognitif sebagai suatu proses di mana anak secara aktif membangun sistem makna dan pemahaman realitas melalui pengalaman-pengalaman dan interaksi-interaksi mereka. Untuk menunjukakan struktur kognitif yang mendasari pola-polatingkah laku yang terorganisir, Piaget menggunakan istilah skema dan adaptasi.

Teori Belajar Dan Pembelajaran | Pendidikan Luar Sekolah

Teori Belajar Dan Pembelajaran

Teori Belajar dibagi menjadi  :

A.    Teori BehavioristikTeori Behavioristik merupakan salah satu teori belajar yang sangat terkenal dan banyak memberi manfaat  bagi dunia pendidikan. Menurut Thorndike dalam Sugiharto, dkk (2012: 91). Pandangan behavioristik mengakui pentingnya masukan atau input yang berupa stimulus dan keluaran atau output yang berupa respons. Sedangkan apa yang terjadi di antara stimulus dan respons dianggap tidak penting diperhatikan sebab tidak bisa diamati dan diukur. Yang bisa diamati dan diukur hanyalah stimulus dan respons. Belajar merupakan peristiwa tebentuknya asosiasi-asosiasi antara peristiwa-peristiwa yang disebut stimulus (s) dan respon (r).